Piagetova teorija kognitivnog razvoja

diplomski rad

• Autor: Antonela Čorak
• Mentor: Josip Talanga (mentor)
• Član povjerenstva: Anto Mišić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Josip Talanga (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Barbara Ćuk (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet filozofije i religijskih znanosti; Zagreb
• Datum i država obrane: 2018-01-26, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filozofija

Sažetak

S jedne strane imamo najpoznatijeg filozofa, prethodnika njemačkog idealizma, Immanuela Kanta, a s druge strane Jeana Piageta, jednog od najznačajnijih istraživača kognitivnog razvoja djece i utemeljitelja genetičke epistemologije. Pitanje koje se postavlja je kako ta dva velika imena možemo povezati i da li uopće možemo? Kako povezati filozofa i genetičkog epistemologa? Kant je smatrao da je kritika preduvjet uspostave prave filozofije, te je svojom Kritikom čistog uma htio potaknuti ljude da imaju hrabrosti služiti se svojim vlastitim razumom i ići preko granica kako bi ispitali moći ljudske spoznaje. On je začetnik suvremene teorije spoznaje, i njegova teorija utjecala je na razmišljanje i nastanak teorije Jeana Piageta. Piaget je smatrao da čovjekova strukturna organizacija znanja ovisi o pojmovima koji se ne spoznaju osjetilno, nego ih čovjek na neki način već posjeduje. Tu govori o pojmovima prostora, vremena, uzročnosti i ostalim Kantovim kategorijama. Svojim teorijama kognitivnog razvoja, djece pokušao je objasniti kako se ti pojmovi razvijaju, te kakvu ulogu imaju u konstruiranju dječjeg znanja. Dok kod Kanta činjenična geneza znanja nije važna jer ju je on već pretpostavio, s druge strane Piaget je htio ljudsko spoznavanje svesti na čovjekovu genezu, te od tuda dolazi i sam pojam genetičke epistemologije. I jedan i drugi okreću se čovjeku i stavljaju ga u središte. Zato je za Piageta spoznaja rezultat djelovanja unutarnjih i vanjskih, subjektivnih i objektivnih danosti, a to se očituje iz Kantova učenja o spoznaji.

• Ključne riječi: Immanuel Kant; Jean Piaget; spoznaja; teorija kognitivnog razvoja; genetička epistemologija
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:260:163857
• Studijski program: Naziv: Filozofija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra filozofije (mag. phil.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Zatvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-03-02 07:07:26